ANALISANDO O PANORAMA DO USO DAS MÍDIAS NAS NOSSAS ESCOLAS.

Utilizar as mídias na escola é necessário, mas é algo que necessita de pensar o que realmente se quer produzir e que saberes é necessário. Já que o profissional da educação se julga pouco conhecedor dos recursos multimídias, é interessante buscar uma aproximação deste mundo inovador das novas tecnologias na educação. Além disso, o mundo moderno faz uso de diferentes linguagens midiáticas, e é o professor o agente desta transformação. 

RELATO MULTIMÍDIA DO PROJETO PEDAGÓGICO CONSCIÊNCIA NEGRA

CONHECENDO OBJETOS MULTIMÍDIAS

Usar objetos multimídias é muito atrativo e interessante do que fazer uso unicamente de uma imagem estática e sem nenhum efeito sonoro ou visual. Coisa que o multimídia usa e abusa. De tal forma, que vislumbra o expectador e o leva a criar e a fantasiar coisas. Os vídeos assistidos exemplifica a diversidade de recursos multimídias que possamos fazer uso em sala de aula e assim dinamizar o ensino aprendizagem. Veja os vídeos abaixo e crie aulas multimídias. O primeiro é COIEDA, do artista japonês Takagi Masakatsu; o segundo é do artista brasileiro conhecido como ‘Mysterry GuitarMan” e o terceiro vídeo “O Passo”.

DÚVIDAS DE PORTUGUÊS

USO DO ' MESMO'

http://sn131w.snt131.mail.live.com/default.aspx?rru=inbox#fid=1&fav=1&n=2017667200&rru=inbox&mid=be058d17-20fc-11e1-bcf4-00237de49de4&fv=1

RELATÓRIO DO PROJETO COM O USO DO HAGAQUÊ

ATIVIDADE 3.4   RELATO DO PROJETO: CONSCIÊNCIA NEGRA

Cursistas: Goreth, Lilian, Maria Chaves, Fátima, Mônica.

Durante uma aula do Curso Aprendendo com as TICS  do EPROINFO, cujo assunto era contextualizar a mudança da teoria a prática com o uso do programa HAGAQUÊ , tivemos  a ideia de trabalharmos o tema Consciência Negra já que estava próximo da data. E dessa forma, planejamos um projeto interdisciplinar entre as disciplinas de Língua Portuguesa e Biologia que integraria a tecnologia para facilitar a aprendizagem dos alunos.

Nas aulas de Língua Portuguesa iniciou-se com a exibição do Poemanifesto da Cultura negra, em seguida foi feita uma reflexão a respeito da obra; prosseguindo o estudo sobre a cultura afro-brasileira, fez-se uma reflexão sobre a cultura negra em nosso idioma e o significado de alguns léxicos afro-brasileiro. E como o objetivo deste projeto era a valorização e respeito à raça negra, exibiu-se o Vídeo Vista a minha pele que após  analisado pela a turma foi solicitado um comentário oral enfatizando a relação do vídeo com a vida real. A turma mostrou-se atenta e participativa com o tema e logo foi fácil propor uma tarefa de produção textual que envolveria a HQ e o uso do programa HAGAQUÊ.

Nas aulas de Biologia, foi trabalhado com o tema fenótipo e genótipo no organismo humano considerando as diferenças externa do corpo em geral enfatizando a cor da pele( quantidade de melanina). Após foi passado um slide sobre as características do corpo através da fenocópia. Discutiu-se  com os alunos sobre a Consciência Negra e o racismo, levando os a associar as diversidades biológicas e fenológicas. Após, também foi lançada a tarefa na qual a professora Lilian já tinha explicado sobre a produção textual em quadrinhos sobre o tema proposto, com uso do programa HAGAQUÊ. Os trabalhos foram produzidos com bastante entusiasmo.      

Trabalho da aluna Iglaucemária ,3ª série 'A'.

PROJETO INTERDISCIPLINAR: CONSCIÊNCIA NEGRA

ESCOLA ESTADUAL JOÃO XXIII RIACHINHO-TO

Projeto interdisciplinar : Consciência Negra

1.  Objetivo Geral: Despertar o interesse dos alunos pelo o repeito a diversidade racial.

2.  Objetivos específicos:

Língua Portuguesa

ü Associar texto literário  a estilo e a contexto histórico cultural da época;

ü Reconhecer por meio de estudos comparativos, traços caracterizadores da literatura afrobrasileira;

ü Reconhecer palavras oriundas da África que se incorporam ao léxico português.

            Biologia

ü Trabalhar com a questão fenotípica e genotípica do ser humano considerando as diferenças externas ao nosso organismo.

3.  Alvo: alunos da  3ª série do Ensino Médio, turno vespertino da Escola Estadual João XXIII.

4.  Fundamentação e Metodologia:

Durante uma aula do Curso Aprendendo com as TICS do  EPROINFO, cujo assunto era  contextualizar a mudança da teoria a prática com o uso do programa HAGAQUÊ, tivemos a ideia de trabalharmos o tema Consciência Negra na sala de aula e , assim de forma interdisciplinar entre língua portuguesa e biologia ,integrar a tecnologia para facilitar a aprendizagem.

5.  Duração: de 14/11 a 19/11.

6.  Culminância: dia 21 de novembro de 2011 durante o encontro do Curso EPROINFO faremos a apresentação para a tutora, Clean, das HQ produzidos pelos alunos .

7.  Disciplinas envolvidas: Português e Biologia.

8.  Recursos:

Vídeo Poemanifesto do movimento negro;

Slide com palavras afro-brasileira;

Vídeo Vista a minha pele;

Vídeo sobre fenótipo e genótipo;

Papel ofício

Computador

9.  Critérios avaliativos: Criação de histórias em quadrinhos abordando a questão do respeito a diversidade racial dos negros.

 10.                Envolvidos no projeto: Cursistas do Programa EPROINFO:

Goreth Alves Borges Souza;

Lilian Feitosa Moura;

Maria Chaves da Luz Melo;

Maria de Fátima Leal da Fonseca Sales;

Mônica da Silva Lima Araújo.

Aluna da 3ª série produzindo a HQ no papel ofício.

Preciso colorir a HQ para ficar linda no HAGAQUÊ.

Olha o meu como ficou legal!

É chegada a hora de conhecer o HAGAQUÊ com a professora Lilian.

Professora de Biologia auxilia os alunos.

Coordenadora das Tecnologia ajuda o grupo a fazer o trabalho.

Coordenadora Pedagógica auxilia alunos e professores com o manuseio do Hagaquê.

HIPERTEXTO, O QUE É?

Atividade 2.2

Navegando em busca do conceito de hipertexto

            Ao navegar em busca do significado da palavra hipertexto obtive várias respostas em diferentes contextos. Mas, todavia, busquei navegar no sentido tecnológico que me levou a entender que hipertexto é um texto dentro de outro texto. Segui aprofundando- me nos links e fui ligando novas informações ao sentido da palavra hipertexto e, assim, afastando do ponto inicial da pesquisa  mas, contudo, não me perdi no retorno. A pesquisa foi interessante, pois me proporcionou novas descobertas associadas às novas mídias da comunicação.